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EDITORIAL

La Réplica

L a motivación en el aula como factor elemental.

Maestra Celeste Guzmán Chávez

El salón de clases es el lugar idóneo donde el estudiante se habrá de dotar del conocimiento que le comparte el docente, y que a su vez esté debe generar las condiciones para que el propio estudiante por si solo construya conocimiento. Sin embargo así como existen factores que lo pueden obstaculizar también hay un elemento indispensable para contrarrestar gran parte de esos obstáculos y esa es la motivación en el aula.

La motivación en el salón de clases es elemental para el aprendizaje del joven adolescente, que si bien estamos hablando de cosas diferentes se sabe que están interrelacionadas entre sí, ya que sin una motivación efectiva no hay aprendizaje.

En la actualidad se observa que hay cierto detrimento académico en los jóvenes lo que nos lleva considerar que en cierta medida existe una falta de motivación por parte de ellos para aprender. Puesto que la motivación es lo que nos conduce a la realización de una determina acción, hablando de enseñanza seria la motivación o estimulación por querer aprender.

La motivación como definición implica el proceso por el que el sujeto se plantea objetivos, donde utiliza los recurso adecuados y mantiene una determinada conducta, con el propósito de logran una meta. Meta que bien puede ser motivada, guiada o ayudada a autoconstruir por parte del docente. Donde le permita crear un ambiente en el que él se motive por sí solo.

La motivación cuenta con factores intrínsecos y factores extrínsecos; por su parte los factores intrínsecos tienen que ver con esta parte interna del joven donde por si solo tiene ese motivo o deseo que lo lleva a realizar determinada conducta, y los factores extrínsecos se desarrollan a partir del exterior donde él se desenvuelve. (Robert S. Feldman 2004) y es ahí donde el docente puede influir proporcionando las condiciones necesarias para que el joven tenga los motivos que le permitan querer aprender.

Pero de qué manera el docente puede promover la motivación en el alumno dentro del salón de clases, tal vez es algo complejo, pues como tal no existe una varita mágica que se pueda usar cada vez que se requiera, mas sin embargo existen una serie de elementos que contribuyen en cierta medida para acrecentar la motivación en joven alumno.

Enseguida se enlistara una serie de aspectos que debemos de tener en cuenta para ayudan a fomentar la motivación:

• Darles la confianza y seguridad para fomentar sus opiniones.
• Incentivar a los jóvenes en clases.
• Señalar la importancia de la asignatura.
• Fomentar la participación activa.
• Uso de ejemplos apropiados, concretos y entendibles.
• Relacionar actividades o situaciones del aprendizaje con su vida diaria.
• Fomentar la responsabilidad e independencia.
• Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para cada sesión.
• Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
• Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo.
• Aplicar los contenidos conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

Esos son solo algunos de los elementos que podemos tomar en cuenta, pues es una realidad que no todos los alumnos se motivan igual, por lo que resulta importante estar en constante búsqueda de actividades motivadoras que sean compatibles con las necesidades de cada alumno.

Si el estudiante encuentra una motivación realmente efectiva por parte del docente, habrá de generar aprendizaje significativo, este es un concepto acuñado por David Ausbel quien explica que el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.

Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado; así el estudiante al momento de analizar un tema, concepto o cualquier contenido dentro del aula, habrá de encontrar una aplicación inmediata al mismo, una utilidad dentro de su vida cotidiana.

Si el estudiante no encuentra una explicación real de la utilidad del algebra, del tiro parabólico, de hechos históricos de su entorno, y demás, no encontrará una utilidad precisa de ese contenido temático y por ende, habrá de sentirlo de su realidad; donde impera el uso material del dinero, la lucha por un salario. Por ende, si el adolescente percibe una mayor utilidad en su realidad como un trabajador asalariado, que dedicar su tiempo a un aula alejada de la realidad, seguramente se percibirá como aquellos prisioneros de la alegoría de la caverna de Platón, donde únicamente perciben reflejos de su realidad y no encuentran el conocimiento y por ello la verdad misma.

Entonces, el papel del docente es fundamental si bien no es el único y decisivo factor en el desarrollo del estudiante, ya que también interviene el entorno familiar y social; el profesor habrá de tener la habilidad necesaria de saber guiar al joven para que justamente supere las adversidades del momento, pensando en un futuro más claro, y que con perseverancia habrá de vencer todos los obstáculos que se le presenten, y solamente mediante una motivación oportuna y precisa habrá de conseguirlo.

Así la motivación dentro del aula será un factor decisivo en la formación integral del estudiante, no solo durante su desarrollo académico, ya que ahí mismo habrá de forjar también los valores necesarios para su desempeño profesional durante el transcurso de su vida.

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